Czy ktoś poniesie odpowiedzialność za niedopełnienie standardów dotyczących przeprowadzania obron prac magisterskich złożonych w semestrze letnim 2025?
Terminy obron zmieniane są w ostatniej chwili (wieczorem w dniu poprzedzającym termin). Wiele studentów nadal nie otrzymało terminu, w związku z...
Odpowiedź
Standardy związane z obronami są dotrzymywane. Od momentu złożenia pracy zaczyna biec trzymiesięczny okres przeznaczony na jej obronę.
Szanowny Panie Rektorze,
Czy po dzisiejszej uroczystości pracownicy i studenci mogą liczyć na rabaty na kosmetyki "Dr Irena Eris"?
Odpowiedź
Pani dr Irena Eris doktorat horis causa otrzymała za wybitne zasługi na rzecz biznesu. Nadanie najwyższej godności naszej Alma Mater nie może mieć związku z przyznawaniem żadnych rabatów.
Szanowny Panie Rektorze,
czy dziekan może arbitralnie przenieść studenta na wyższy semestr wyłącznie z powodu nadwyżki punktów ECTS, mimo że student w ogóle o to nie wnioskował?
Nawet jeśli taka zmiana pogarsza jego sytuację — skraca czas na zaliczenie pozostałych przedmiotów, wymusza wcześniejsze...
Odpowiedź
Dziekan Studium, rozpatrując wniosek studenta o uznanie przedmiotów zrealizowanych w trakcie wcześniejszych studiów w SGH, uwzględnia m.in.
Szanowny Panie Rektorze,
Czy decyzja odnośnie dni rektorskich (lub ich części) nie mógłby by być podejmowane przed rozpoczęciem roku akademickiego?
Sami prowadzący zwracają uwagę że rozkładają materiał bazując na opublikowanym harmonogramie roku akademickiego, a potem nagle muszą go dostosować z...
Odpowiedź
Informację na temat dni rektorskich w danym semestrze podaję w najwcześniejszym możliwym terminie, tj. na początku każdego semestru.
Szanowny Panie Rektorze,
Kiedy można oczekiwać odpowiedzi na pytania zadane przed 11.11.2025 (nie zostały jeszcze opublikowane, mimo że widać odpowiedź na pytanie z dnia 11.11.2025)?
Z góry dziękuję za odniesienie się do pytania.
Odpowiedź
Proszę o sprawdzenie czy na podobne pytanie nie została wcześniej udzielona odpowiedź. Często te same lub podobne pytania zadawane są przez różne osoby w pewnych odstępach czasu. Tylko raz odpowiadam na dane pytanie.
Szanowny Panie Rektorze, widziałem posty na LinkedInie uczelni konkurencyjnej (ALK) o tym, że na początku semestru organizowane są tam zajęcia networkingowo-integracyjne dla nowych studentów, zresztą prowadzi je m. in. pracownik związany wcześniej z naszym CWzB. Wiem, że sami możemy się integrować...
Odpowiedź
Integracja społeczności SGH, w szczególności studentów jest bardzo istotna. Działania w tym zakresie są prowadzone w SGH przede wszystkim przez samych Studentów. Co roku przed rozpoczęciem roku akademickiego są organizowane dni adaptacyjne.
Szanowny Panie Rektorze,
czy w przyszłym roku akademickim 2026/27 można spodziewać się harmonogramu zjazdów na studiach magisterskich sob-niedz z identycznym podziałem według kierunków, a mianowicie, że te same kierunki E-biznes, HR biznes partner, Zarządzanie będą miały zjazdy wtedy, kiedy studenci...
Odpowiedź
O przydziale kierunków pomiędzy zjazdy decydują kwestie merytoryczne oraz liczebności studentów na poszczególnych kierunkach studiów.
Szanowny Panie Rektorze,
uprzejmię proszę o rozwianie wątpliwości dotyczącej zapisu Instrukcji Dziekana Studium Licencjackiego w sprawie uznawania ocen z przedmiotów zrealizowanych w toku wcześniejszych studiów w SGH, zgodnie z którą: "W przypadku uznania przedmiotów dziekan może wpisać studenta na...
Odpowiedź
Wpisanie studenta na wyższy semestr powoduje uznanie wcześniejszych semestrów. Jeśli student w związku z posiadanym stanem zaliczeń został wpisany na semestr IV to formalnie ma zaliczone semestry I, II i III.
Szanowny Panie Rektorze,
czy sekwencję przedmiotów kierunkowych na studiach licencjackich należy traktować jako obligatoryjną (trzeba obowiązkowo zrealizować przedmiot X na np. 4 semestrze), czy też jest ona tylko sugerowana, i co się stanie w razie niezrealizowania przedmiotu, który według...
Odpowiedź
Sekwencje przedmiotów kierunkowych opracowane przez Rady kierunków wskazują studentom optymalną ścieżkę realizacji tych przedmiotów w celu osiągnięcia wymaganych na każdym kierunku studiów efektów uczenia się.
